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DEUTSCH
Das Lesetagebuch
Klassenlektüre:
Selbständige Arbeit mit der Literaturmappe
z.B.: William Sleator, Das Haus der Treppen
(dtv-junior Bd. 7859, 188 Seiten, DM 10,50
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Deutsch |
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SchülerInnen der Klasse 9 |
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Selbständiges Lesen und selbständige Auseinandersetzung
mit einer ausgewählten Klassenlektüre |
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Nach der
gemeinsamen Auswahl einer Klassenlektüre erhalten die
SchülerInnen auf je einem farbigen Blatt etwa 10 - 15
Arbeitsimpulse, Aufgaben und Anregungen, die dazu
anregen, sich mit zentralen Inhalten, Personen und
Fragen der Lektüre selbständig auseinander zusetzen.
Diese Anregungen verlangen bzw. vertiefen und üben
einerseits die Anwendung bekannter Techniken (Lese- und
Texterschließungsmethoden, Inhaltsangabe,
Charakterisierung, ...), ermöglichen andererseits
kreatives Arbeiten (zeichnerische Darstellungen,
Fortsetzung ausgewählter Erzählstränge, Antizipation
einzelner Handlungen, subjektive Darstellungen,
Anfertigung von Interviews, Tagebucheintragungen, ...).
Die Aufgaben sind nach P- (=Pflicht) und K- (=Kür)
Aufgaben differenziert. Den SchülerInnen wird ein
Zeitraum vorgegeben, in dem das gesamte Buch zu lesen
ist. Ein weiterer Zeitpunkt bestimmt die Abgabe der
selbst gestalteten gesamten Mappe. Innerhalb dieser
zeitlichen Vorgaben können die SchülerInnen ihre Arbeit
in einem großen Teil des Deutschunterrichts selbst
einteilen. Die/Der Lehrer/-in kann die Rolle des
Lernberaters übernehmen. Um grundsätzliche
Verständnisprobleme auszuschließen, werden in gewissen
Abständen zentrale Fragen gemeinsam angesprochen. Die
Interessen der SchülerInnen können dann auch dazu
führen, dass einzelne Impulse bzw. Blätter für die Mappe
ergänzt werden. |
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SchülerInnen, die erstmals in dieser selbständigen Form
arbeiten, neigen dazu, die Fertigstellung der Arbeit
lange hinauszuschieben - Grundsätzliche
Verständnisschwierigkeiten können den Zugang zum Inhalt
verhindern - Die Fülle der Aufgaben kann auf einzelne
SchülerInnen frustrierend und entmutigend wirken.
"Plattformen" gemeinsamer Arbeit, Phasen von Partner-
und Gruppenarbeit, Angebote zum Erfahrungsaustausch
können Hilfen gegen diese Stolpersteine sein. |
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LESETAGEBUCH zum Sciencefiction
Roman von William Sleator
Das Haus der Treppen
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Deckblatt
Inhaltsverzeichnis |
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1. |
Merkposten |
Notizen,
Fragen beim Lesen des Romans |
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2. |
Die
Gliederung d. Romans |
Kurzgliederung des Romans, beim Lesen des Romans |
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3. |
Die Welt
außen |
Merkmale
der veränderten Welt außerhalb des Hauses |
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4. |
Die Welt
innen |
Beschreibung, Zeichnung der "Einrichtung" des Hauses |
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5. |
Die
Hauptpersonen |
Charakterisierungen |
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6. |
Konflikte |
Entwicklung des Konflikts in der Auseinandersetzung mit
der "Maschine", Entstehung von zwei Gruppen |
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7. |
Inhaltsangabe |
... eines
selbst gewählten wichtigen Kapitels |
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8. |
Das
Experiment |
Plan und
Zielvorstellung vor Beginn oder "Abschlussbericht" zum
Experiment |
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9. |
Der Autor |
Recherche
zu William Sleator (Lexika, Internet) |
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10. |
Die
Zukunft |
Antizipation: Wie setzt sich das Leben der Hauptpersonen
fort? |
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11. |
Schlüsselstellen |
subjektive
Entscheidung für zentrale Stellen des Romans |
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12. |
Kurzinhaltsangabe d. Romans |
Kurzzusammenfassung des gesamten Romans |
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Bei Interesse an den genauen Aufgabenstellungen
können die einzelnen Seiten zugesandt werden.
Ansprechpartner: Marita Küpper / Reiner Düchting
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